為了進一步提升我校教師開展課程思政建設能力，根據學校教學工作安排，蘭州信息科技學院馬克思主義學院邀請蘭州理工大學馬克思主義學院院長、碩士生導師饒旭鵬教授于2022年11月10日下午通過“線上平臺”為全校專職教師開展了題為“新時代課程思政建設的思考”的專題學術講座。教務處負責人、二級教學單位負責人、系室主任、全體專職教師參加了講座。

饒旭鵬教授從“思政課總體定位與目標”、“課程思政的科學內涵”和“課程思政建設的基本遵循”三個方面分享了思政課程體系的設置和內涵，如何理解和建設課程思政，怎樣實現“同向同行”等內容，同時從理念層面、學校層面、課程層面和教師層面等4個維度對教師開展課程思政給出了方法指導。

他指出，思政課程和課程思政的目標是一致的，都是為社會培養德智體美勞全面發展的人才，為中國特色社會主義事業培養合格的建設者和可靠的接班人，但是兩者之間側重點和開展方式不同，思政課程具有“顯性”的教育特征，課程思政具有“隱性”的教育特征，是將思想政治教育元素，包括思想政治教育的理論知識、價值理念以及精神追求等融入到各門課程中去，潛移默化地對學生的思想意識、行為舉止產生影響。

他建議，教師在開展課程思政建設過程中要結合不同課程的性質，具體問題具體分析，科學設計課程思政教學體系，結合課程特色開展課程思政，結合專業特點分類推進課程思政。在教學活動中，教師要結合自身特點和教學特色，將課程思政融入課堂教學全過程，要像鹽溶于湯中，發生化學反應，而不是“物理焊接”和簡單堆砌。

《高等學校課程思政建設指導綱要》明確指出全面推進課程思政建設是落實立德樹人根本任務的戰略舉措，所有教師、所有課程都承擔好育人責任，守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思政課程同向同行，將顯性教育和隱性教育相統一，形成協同效應。為了深入推進“課程思政”建設，蘭州信息科技學院已部署啟動2022-2023學年度“課程思政”示范項目建設工作。本次學術講座進一步明確了課程思政建設的目標要求和重點內容，對提升教師課程思政建設的意識和能力具有重要的思想引導和方法指導作用。

審核：張喆

編輯：崔雅婷